Notre enseignement

… se développe en référence à une pratique humaniste centrée sur la personne, visant à lui assurer bien être et épanouissement par la valorisation de ses actions au sein de la société et le respect de ses affinités.

… centré sur le projet d’architecture, caractérisé par son approche contextuelle, est articulé en trois pôles de formation. Le premier, la formation au projet d’architecture, assure l’apprentissage d’un savoir-faire qui intègre avec rigueur et sensibilité dans un projet, par la composition architecturale, toutes les données fondatrices. Le deuxième, la formation aux techniques de communication appropriées à l’architecture, donne aux étudiants les moyens nécessaires pour exprimer et nourrir leur pensée par eux-mêmes et mettre en valeur leurs réflexions autant par le dessin que par l’écrit et la parole. Le troisième, la formation à l’architecture et aux missions de l’architecte, s’attache autant à transmettre un ensemble de connaissances qu’à éveiller et à développer chez l’étudiant les facultés d’abstraction, de raisonnement et d’organisation

 La formation par le projet d’architecture, l’utilisant comme moyen d’apprentissage et d’expérimentation des connaissances et du développement de l’esprit de synthèse, est un des atouts de notre enseignement et des recherches qui y sont associées.

… pour former les étudiants à devenir des architectes acteurs et responsables, ouverts aux valeurs de société et de culture, capables d’y assumer leurs missions traditionnelles, nouvelles ou émergentes, dont la société attend qu’elles soient réalisées avec rigueur, sens, pertinence, compétence, sensibilité, poétique et esthétique.

…dynamisé par des enseignants praticiens et permanents, tous contribuent à la diffusion d’un savoir et d’un savoir-faire en s’appuyant soit sur leurs pratiques professionnelles soit sur des pratiques de recherches par lesquelles ils participent à la progression des savoirs dans le domaine de l’architecture.

… et qui s’affirme dans la société par la participation à des concours, par l’organisation de journées d’études et de conférences et au travers de nos publications de présentation et des collections « Questions » et « Références », nos étudiants, nos enseignants et d’autres personnalités nous font part de leurs réflexions à notre enseignement de l’architecture.